文化课堂初露锋芒 小小使者大显身手
——圣路易斯现代中文学校2015-2016中国文化课堂侧记

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2015-2016 学年,圣路易斯现代中文学校在教学改革和拓展方面又迈了一大步——第一次在全校范围内开展了为期一年的“中国文化课堂”大型教学活动。28位老师,每人选择一个中国的省、市或自治区,指导班上的学生们进行文化探索,了解,学习并展示。

这一年里,所有的老师,家长和同学们对这项活动投入了大量的时间和精力,勇于创新,积极协作,使得这项活动取得了圆满成功。

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六年级周六周日两班的26名学生做的是陕西省文化课堂《文化圣地,人文陕西》。林洁老师首先设计了陕西省的六个文化主题供同学们选择,然后把学生们按同一兴趣,分成六个课题小组,自己动手,自由发挥,完成设计。一年里,学生们分别从陕西的地理概貌(位置,相邻省份,土质,名山大川,河流分布,农牧主产等)、历史文化 (远古-蓝田猿人;古代-十三王朝,丝绸之路;近代-延安;现代科技等) 、名胜古迹 (兵马俑,西安城墙,钟楼,碑林,大雁塔,法门寺,历史博物馆等)、民间艺术 (剪纸,农民画,织布,刺绣,面花,踩高跷,社火脸谱,皮影制作,八大怪等)、当地小吃 (羊肉泡馍,肉夹馍,葫芦头,凉皮,凉粉,稨煸面,荞面饸饹,柿子饼,臊子面等)、文艺戏曲(陕北民歌,秧歌,老腔,秦腔,碗碗腔,皮影戏, 迷糊戏,安塞腰鼓等)进行了素材搜集、设计、编辑和展示。学生们兴趣很高,家长们也给于积极支持,指导孩子们上网查询有关文化知识和素材。有的家长还利用圣诞节和春假回国探亲的机会,带孩子游览了陕西西安,买了皮影人儿,剪纸等,为文化课题的展示增添了不少光彩。学生们设计的每一件作品都精彩纷呈,图文并茂,洋溢着孩子们天真浪漫又不失精湛的设计艺术和文化气息。例如,唐瑞秋同学设计了一个娃娃头转盘,用娃娃的嘴巴,通过转动,来逐一“尝出”陕西的美食小吃。完成班级内部展示之后,六年级的学生们又分别和五年级李赛男老师班上的学生们(文化课堂:重庆市)以及七年级奚柳老师的班的学生们(文化课堂:湖南省 )进行了文化交流,一些家长们也兴致盎然地来到六年级的教室参观了孩子们的文化课堂。六年级六个小组的文化使者们一一为五、七年级进行交流的同学、老师和家长们现场讲解和演示了他(她)们的陕西文化课题成果。星期六四年级的学生所展示的是内蒙古自治区的中国文化。内蒙古自治区的历史、文化生活、民族风情以及传统服饰被同学们以用不同的方式展示地淋漓尽致。同学们还用他们天真甜美的声音,绘声绘色地演示了内蒙古自治区的文化。[vc_row][vc_column]

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通过这次中国文化课堂交流展示,学生们和家长们都受益匪浅。孩子们开阔了眼界,增长了见闻,构建了和祖国的情感纽带,也进一步凝聚了民族认同感。圣路易斯现代中文学校的老师们认为通过学习语言来学习一种文化是一个认知过程,也是一个情感变化的过程。通过学习中文,孩子们会对中国文化增加了解,这一过程将导致情感的变化。学生经过对中文的学习,潜移默化之中自然对祖国文化和人民产生兴趣和更积极的看法;而对祖国文化的学习交流也会促进对中文学习的兴趣,两者相辅相成,彼此促进。这一点对在海外生长的华人儿童和青年更有特殊的意义。通过学习汉语,他们对自己祖籍文化的渊源增加了解,建立感情。作为生活在北美的少数民族,这些儿童和青年常存在一种长期压力,他们往往需要争取被主流社会吸收,改变自己少数民族的地位。老师们的目标是让每个学生都能保持发展祖籍文化,并主动学习和接受主流社会文化,并将两种文化相结合,从而更加自觉主动地学习中文——这也是圣路易斯现代中文学校积极尝试教学改革的最终目的。我们坚信,在老师家长和同学们的共同努力之下,今日中国文化课堂里大显身手的小小使者将是明日中国文化之传播者。

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双语班二年级同学做的海报展示

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双语班三年级同学在做海报展示
双语班三年级同学在做海报展示

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六年级照片
六年级照片

编辑: 叶枝

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